Élaboration et gestion d’un programme de soccer au secondaire

Élaboration et gestion d’un programme de soccer au secondaire

Élaboration et gestion d’un programme de soccer au secondaire

L’interview suivante est avec l’entraîneur Invoice Bratton, qui était mon entraîneur de soccer à Cross Keys Excessive College à Atlanta, en Géorgie, pendant l’année scolaire 1989-1990. Je lui ai demandé une interview pour partager ses réflexions sur le soccer. Il est impliqué dans le soccer depuis plus de 25 ans, alors je voulais lui demander son avis sur le sujet.

Stafford :

Bonjour Coach, vous êtes entraîneur de soccer au secondaire depuis plus de 25 ans. Remark avez-vous commencé à vous impliquer dans le sport?

Entraîneur Invoice Bratton :

Salut Stafford et merci. Eh bien, j’ai commencé à entraîner le soccer en 1982 dans le comté de DeKalb lors de ma première année d’enseignement à Sequoyah Excessive. L’entraîneur précédent était parti et l’école avait besoin de quelqu’un pour l’entraîner. Le principal m’a offert l’opportunité de reprendre le programme.

Stafford :

Remark avez-vous vécu cette expérience et remark vous êtes-vous préparé à ce nouveau rôle d’entraîneur de soccer au lycée ?

Entraîneur Invoice Bratton :

Je dois admettre que je n’avais jamais joué ou entraîné au soccer auparavant. Pendant la saison morte, je passais du temps à me préparer et à apprendre en lisant des livres et en allant dans des cliniques. J’admettrai également que les joueurs en savaient plus sur les compétences, les formations et ce qu’il fallait pour jouer le jeu que moi, mais c’était l’organisation de l’entraînement consistant à constituer une équipe pour jouer en équipe qui était ma pressure. J’ai vraiment aimé entraîner au soccer une fois que j’ai maîtrisé les connaissances dont j’avais besoin.

Stafford :

Combien de temps as-tu été entraîneur chez Sequoyah et remark t’es-tu retrouvé chez Cross Keys ?

Entraîneur Invoice Bratton :

J’ai entraîné Sequoyah pendant 4 ans avant que DeKalb ne begin un programme de consolidation et j’ai été transféré à Cross Keys en 1986. J’ai eu le privilège d’entraîner le programme Keys pendant les 20 années suivantes. J’ai obtenu ma licence d’entraîneur de classe D de Géorgie ainsi qu’une licence d’entraîneur nationwide de classe C de l’USSF. La state of affairs à Cross Keys ressemblait beaucoup à Sequoyah, ils avaient besoin d’un nouvel entraîneur de soccer et l’AP qui deviendrait le principal m’a proposé le poste.

Stafford :

Quelle était la state of affairs à Cross Keys et qu’a-t-il fallu pour construire le programme ?

Entraîneur Invoice Bratton :

Il a fallu un travail acharné et de la self-discipline pour construire le programme. Mon travail consistait à reconstruire un programme. Il avait perdu son organisation, la self-discipline était folle et le programme n’était pas gagnant, à seulement 2 ans de terminer 3e dans l’état. J’ai dû intégrer la self-discipline dans le programme et enseigner aux joueurs ce que jouer dans une équipe compétitive scolaire signifiait et était nécessaire pour gagner. Ce progrès allait prendre de nombreuses années à se concrétiser.

Les joueurs me disaient “Coach, nous voulons juste jouer”. Cross Keys était une école très éphémère. C’était un progrès fixed de reconstruction chaque année. Ils n’avaient aucune idée de jouer en équipe, qu’ils devaient venir s’entraîner, s’engager et pour réussir, ils devaient jouer en équipe. Avec le recul, cela a pris 2-3 ans pour se faire comprendre. Une fois que nous avons atteint le level où les joueurs reviennent régulièrement, j’ai commencé à inculquer aux joueurs que nous jouions pour gagner. Ils jouaient dans un environnement compétitif. S’ils voulaient juste jouer, il y avait des équipes récréatives, des équipes de membership et d’autres ligues, ils pouvaient aller “juste jouer”.

Il y avait des équipes que nous pouvions battre uniquement en nous basant sur le expertise et les compétences, nous devions donc commencer à gagner ces matchs. Lentement, les joueurs ont commencé à comprendre, mais ils ne savaient pas ce qu’était ou signifiait jouer pour un championnat d’État. Mais nous avons commencé à gagner des matchs que nous aurions dû et il était temps de passer au niveau suivant, en remportant des matchs à 50-50. . Encore une fois, ce niveau a pris 3-4 ans pour se développer. Je devais constamment prêcher aux équipes ce que nous étions là pour accomplir. Nous voulions gagner des matchs et nous développer. Après avoir gagné 50-50 matchs, nous avions besoin pour gagner des matchs que nous n’étions pas censés gagner. Notre objectif était de faire les éliminatoires de la région pour aller aux éliminatoires de l’État. La dernière étape du développement était de vaincre des équipes que personne ne s’attendait à ce que nous fassions. J’ai toujours cru que nous avions la capacité, les compétences pour jouer avec n’importe qui et vaincre n’importe qui n’importe quel jour donné.Au cours de mes 5 dernières années aux Keys, nous avons eu deux équipes pour atteindre le niveau 2e tour (candy 16) des éliminatoires de l’État.

Stafford :

Impressionnant! Je vois un modèle ici et une leçon précieuse à apprendre. Une opportunité s’est présentée; Plutôt que de refuser parce que vous n’aviez aucune expérience préalable dans le soccer à ce moment-là, vous avez fait l’effort d’apprendre le sujet en passant du temps à ” préparer et apprendre en lisant des livres et en allant à des cliniques”, and so forth. Vous avez mentionné que cela demandait du travail et self-discipline et finalement vous avez maîtrisé les connaissances nécessaires pour entraîner le soccer au lycée, ce que j’ai vu lorsque mon ancien lycée a fusionné avec Cross Keys et que j’ai fini par jouer pour vous au cours de ma dernière année. Vous sembliez avoir une ardour pour le soccer et une connaissance du jeu et le savoir-faire pour exciter les joueurs pour le jeu et l’unité de l’équipe. Mais tout cela a été accompli grâce à votre travail acharné et à vos efforts. Quelle est l’significance de la “self-discipline” pour l’aspirant footballeur et pour tout le monde en général ?

Entraîneur Invoice Bratton :

Permettez-moi de commencer en disant que je crois que la self-discipline est un attribut necessary pour quiconque. Pour atteindre des objectifs individuels ou d’équipe, il faut faire preuve d’autodiscipline. La self-discipline peut avoir plusieurs significations différentes pour chaque personne. Cela peut être un engagement à assister aux pratiques, à aller au-delà de ce qui est demandé à quelqu’un pour se préparer. La self-discipline vient d’avoir des objectifs et atteindre des objectifs vient d’être discipliné. Certains disent que mes équipes étaient disciplinées. Dans une équipe, il ne peut y avoir qu’un seul chef qui doit diriger et diriger en fixant la self-discipline de ce qui est attendu des autres. Les autres doivent être disposés à accepter les normes et à travailler ensemble pour les réaliser dans l’intérêt de l’ensemble et non de l’individu. Si l’équipe a de la self-discipline, de nombreux autres honneurs viendront à leur rencontre.

Pendant de nombreuses années en tant qu’entraîneur, j’ai dit aux équipes nos objectifs, le however de ce que nous essaierons d’accomplir, et que pour atteindre ces idéaux, nous devons tous être sur la même longueur d’onde. Certaines années, j’avais des joueurs qui, au fil de la saison, n’étaient pas d’accord avec la self-discipline et estimaient que certaines choses étaient injustes. Ils remettraient en query le however, la composition et le type de jeu ou une autre self-discipline d’équipe. Bien sûr, j’essayais de parler avec eux, de leur expliquer ce qui se faisait et pourquoi, d’écouter leur level de vue. J’ai toujours eu une porte ouverte si un joueur voulait parler ou discuter de problèmes mais pas en public ou à l’entraînement ou pendant un match. Je me souviens d’un cas où 5 joueurs que j’avais retirés d’un match et n’étaient pas d’accord avec ma décision de quitter le banc de l’équipe et de se mettre dans les gradins. Ces joueurs ont été retirés de l’équipe immédiatement après le match. Dans une autre équipe, des années plus tard, les joueurs ont senti que la formation que nous jouions et que les joueurs à ces postes avaient tort. Cette fois, j’ai donné à cette équipe la likelihood de faire jouer les joueurs et la formation qu’ils pensaient que nous devions jouer. J’ai dit que vous avez une moitié pour me montrer que j’ai tort et si ça ne marche pas, ce sera fait à ma façon et il n’y aura plus de dialogue et si vous ne pouvez pas être d’accord avec mes décisions, vous avez une décision que vous seul pouvez prendre . Eh bien, la méthode de l’équipe n’a pas fonctionné, alors à la mi-temps, j’ai dit à l’équipe que je vous avais donné votre opportunité, maintenant ce sera fait à ma façon.

Au cours de mes 26 années d’entraînement, j’ai toujours dit à chaque équipe que j’entraîne (vous vous en souviendrez peut-être)… Peu m’importe qui vous êtes, peu m’importe à quel level vous êtes bon (même si vous êtes le meilleur joueur ), ou qui vous connaissez… Si vous devez être discipliné, vous serez discipliné. Peu importe à quel level cela pourrait blesser l’équipe, vous connaissez les règles et vous savez que si vous enfreignez les règles, vous serez discipliné et je vous disciplinerai.

Stafford :

Merci Coach. Avez-vous eu de l’expérience avec Membership Soccer (soccer en dehors du système scolaire) ? Que pensez-vous de Membership Soccer et de son influence sur Excessive College Soccer ? Par exemple, certains joueurs qui jouent au soccer au lycée au printemps peuvent avoir des équipes de membership pour lesquelles ils jouent qui s’entraînent l’été, l’automne et même l’hiver !

Entraîneur Invoice Bratton :

Mon expérience en tant qu’entraîneur de membership a été limitée automobile j’ai été entraîneur d’une équipe de garçons U-14 avec la ligue de membership de Roswell Santos pendant un an. Nous avons remporté le championnat des saisons d’automne et de printemps. Quelques années plus tard, j’ai travaillé avec Concorde Soccer en tant qu’entraîneur d’une équipe de garçons U-12 pendant un an.

Si un joueur cherche à être vu et rêve de jouer au niveau collégial, le système de membership est la voie à suivre. Mais gardez à l’esprit que c’est pour les joueurs de niveau élite. S’ils sont assez bons, il existe un programme qu’ils peuvent suivre pour atteindre un niveau de jeu supérieur s’ils ont le expertise. Le premier est d’être sélectionné dans une équipe de haut niveau, d’essayer pour les équipes sélectionnées par l’État, d’atteindre la reconnaissance régionale, and so forth. En été, ils devraient participer à un camp de soccer de qualité pour améliorer leurs compétences et être vus par des entraîneurs universitaires. Au lycée, certains entraîneurs de membership méprisent les programmes du lycée et encouragent les joueurs à ne pas jouer dans leurs équipes scolaires en raison d’un manque d’entraînement de qualité, de blessures, d’un manque de expertise et du faible niveau de jeu de nombreuses écoles.

J’encourage mes joueurs à trouver une équipe de membership pour jouer pendant les saisons mortes, automobile cela ne peut que les aider à s’améliorer. À l’automne, s’ils ne jouent pas dans une équipe de membership, j’encourage les joueurs à pratiquer le cross-country pour commencer à développer leur endurance et, si potential, à sortir pour la lutte en hiver. Certains joueurs de membership arrivent au niveau lycée et me diront qu’ils ne peuvent jouer qu’un poste de milieu de terrain ou d’aile extérieure. J’essaie d’enseigner à mes joueurs que même s’ils ont joué au milieu de terrain central dans leur équipe de membership, ils conviennent parfaitement à la défense de l’équipe de l’école. Les joueurs doivent garder l’esprit ouvert et être prêts à jouer le poste qui donnera à l’équipe dans laquelle ils se trouvent l’opportunité d’être compétitif et une likelihood de gagner.

Stafford :

Merci Coach ! Ayant été entraîneur de membership pendant plusieurs années, je peux m’identifier à l’affirmation “certains entraîneurs de membership méprisent le programme du lycée et encouragent les joueurs à ne pas jouer dans leurs équipes scolaires par manque d’encadrement de qualité, blessures, manque de expertise, niveau de jeu de nombreuses écoles.” Pas que j’aie jamais fait cette déclaration. Cependant, cette déclaration a peut-être eu une certaine validité dans le passé, mais voyez-vous cela changer alors que la nouvelle génération d’enseignants qui peuvent entraîner des lycées ou des collèges actuellement sont en fait d’anciens joueurs de soccer qui sont également enseignants, mais qui peuvent vouloir utiliser le expérience d’études secondaires comme cheminement de carrière pour une certaine forme de teaching collégial / professionnel? Cela peut être le cas pour certaines écoles privées.

Entraîneur Invoice Bratton :

Oui je vois que ça s’améliore. L’entraînement au niveau secondaire a montré une amélioration majeure dans la connaissance du jeu des entraîneurs. Les équipes des écoles secondaires maintenant, comme les équipes de membership, peuvent embaucher des entraîneurs communautaires pour aider les équipes d’entraîneurs maintenant et payer une allocation. Ces personnes doivent suivre les cours requis par l’État pour devenir entraîneur communautaire et suivre les règles de l’école, du comté et de l’État en tant qu’entraîneur. Ainsi, les entraîneurs du secondaire qui pourraient manquer de compétences et capables de trouver quelqu’un prêt à entraîner pour enseigner / travailler à l’entraînement des compétences des joueurs ou pour travailler sur les stratégies et les facets tactiques du jeu. C’est ce que font maintenant de nombreuses équipes de golf equipment. Ils ont une personne pour diriger la course mais paient des centaines de {dollars} par mois pour une personne nommée / de qualité qui était un ancien joueur, and so forth. pour faire le teaching.

Stafford :

**** L’entraîneur Bratton a pris sa retraite en 2006, mais après 7 ans, il a voulu revenir à l’entraînement et a repris le poste de garçons universitaires dans une école secondaire du comté de Fulton (Géorgie) en tant qu’entraîneur communautaire. C’était génial de lui parler à nouveau après tant d’années. ****

#Élaboration #gestion #dun #programme #soccer #secondaire

faculties atlanta

Leave a Comment

Your email address will not be published.

Scroll to Top